６月の理科学くらぶ♪

じめじめ～っとした梅雨がやってきました！

けれど、理科学くらぶはワイワイ子どもたちの声であふれて元気いっぱいです。

さて、６月のテーマは『細胞』！

触れば触るほどハマる顕微鏡の回です。

特に３～４年生は触りたくて触りたくて…

「ハイ、すぐさわらない―‼」と言われてばかり（笑）

でも、あっという間に顕微鏡を任せられるほど上達しました♪

まずは、「細胞ってなんだ？？」のお話し。

６月になると結果と考察のちがいを意識した発言が出てくるようになりました。

実物やフィギュア、自身の体や身の周りのものと比べて「細胞とは何か」にせまりました。

コチラはフィギュアで細胞のつくりを学ぶ様子。

「これは？」「ゴルゴ体！（ワザと）」「…ゴルジ体ね（笑）」と笑い声あふれながら覚えました。

今回は２種類の顕微鏡を用いました。

まずは双眼実体顕微鏡で自分の指を観察。

「めっちゃささくれてる！」「指紋すごい！」など、改めて自分の殻がを観察する楽しさです。

顕微鏡って違ったものの見方を教えてくれる素敵な実験器具です（ぜひサンタさんや誕生日におねだりしてほしいな～…という個人的願いです）。

スケッチも生物画で統一。はじめはうまく書けないけれど、だんだんコツをつかんできます。

牧野富太郎さんの植物の生物画を見せたクラスには感動のため息が。

気付いたことを記録して、気づいてことを結果として残す。そこから考えられることをみんなで話し合い、気付きやキーワードを共有していきます。

そして、毎回「考える宿題」を出しています。

マストではありませんが、ぜひチャレンジしてほしいです。

そして、ぜひ保護者の皆様は一緒に考えないようにお願いします！（お調べも予習も不要です！）

子どもたちにも伝えていますが、自身のアイデアをどんな環境でも自由に発言してほしいので、『違うんじゃない？』と思っても、まずは見守っていただけると嬉しいです♪

中学生クラスでも『アイデア』を大事にしています。…といっても論理性とプレゼンテーション力もプラスされます。

中学生組は食品添加物がテーマ。

５つの実験と２つの体験を通して、小論文を作成してもらっています。

メンバーも長い付き合いなので、自然に意見交換や結果の共有ができます。

頼もしいですね。