やってきました！8月の理科学くらぶの紹介です～！
8月は「プラスチックって何？身の回りのプラスチックを調べよう」です。
月2回にわたって、何かと今話題のプラスチックって何！？を考え実験していきました。
1回目では、プラスチックの開発や利用の歴史…世界における分類の現状…プラスチック問題ってどんな問題？…なんてことをみんなと話しながら進めていきました。
プラスチックっていつからある？プラスチックがない前は何を使ってた？
なんて問いかけをしながら話すこと1時間近く。
…というのも、2回目は謎のプラスチック5種を実験によって特定して、あるテーマをグループでディスカッションして発表してもらうから、ちょっと前情報が多いんですね。
他には、密度のお話もして、2回目に行う実験の試薬づくりや実験の練習をみんなで行いました。
因みに…「鉄1Kgと綿１Kgどちらが重たい？」という問いに『？』の方は、ぜひご一報を！
マグネチックスターラーという機械を使って飽和食塩水を作っていきます。いっぱ～い、には～い…溶けないところまで入れ続けようね。
50％エタノールを作っていきます。
職人のような真剣な目つき。かっこいいですね～。
（作る前に割合が変わったら実験に支障が出るからね♪とさんざん脅したからかもしれませんが…）
さてさて。2週目です。
私はダンマリの回です。
みんなで協力して謎のプラスチック特定できるかな～？
実験を2チームに。
こちらは浮き沈みの実験！
飽和食塩水・精製水・50％エタノールにナゾのプラスチックは浮く？沈む？
こちらは燃焼実験。
煙を吸い込まないように～…自分をもやさないように～～…ドキドキです。
さすが高学年。実験前に入念に手順書を読み返します。
机の上もキレイに！
実験は準備が8割を決めるとも言っても過言ではありません。
実は中学年ではとっても大きなミスをしました。
謎のプラスチックの入っていたケースを混ぜてしまったんです。
私は気づいていましたが、ダンマリを決め込みました（もちろん途中でちょっと手助けはしています）。
結果はおかしなことに…
さてどうする？？
「おかしい！もう一回やろう！」
この言葉を待っていました。
そうです。何度でも何度でもおかしいと思ったら再実験していいんですよ（＾＾）
ホワイトボードいっぱいにみんなの結果を書き、書き直し、話し合う。最後にフィールドノートにまとめる。
みんなのがんばる姿に感動してしまいました。
まちがってもいいので、チームで協力して、答えを導き、アイデアを出す。
大人になっても忘れないでいてほしいな～と思います。
中学年のテーマは「プラスチックって良い？悪い？」を話し合って、その理由も発表してもらいました。
悪いと思う意見が優勢な中で、「じゃあさ、プラスチックが今世界からなくなったらみんなどう思うの？俺は全部無くすなんて考えられない」なんて意見も。そして会話は盛り上がり、「一気には減らせないからゆっくり減らしていきたいね」という流れに。
高学年のテーマは「プラスチックを減らすアイデアを考えてください」です。
ホワイトボードの使い方も素晴らしいです。キーワードやアイデアを系統化して書いています。
話は、プラスチックの代わりになるものを新たに開発しながら、今あるプラスチックを減らす方法を考えていく方向に。最後には、自分にできるプラスチックを減らす方法も考えてくれました。
最後にはスペシャル実験として、バイオプラスチックストローが本当に土にかえるか、普通のプラスチックストローと一緒に私の畑に埋めてみました！2か月後どうなっているかみんなで堀りおこしたいと思います。
理科学くらぶも折り返しとなり、少しづつメンバーの心の距離も近くなってきた感じがします。誰が何を好きで、何が得意かわかってきたからこそ、ディスカッションも深まってきたのかな、と感じています。
一人一人の意見や考えを顔の見える人の前で述べるのって、ちょっと大人でもためらう時がありませんか？
理科学くらぶでは、誰の意見も「NO」と言わず、まず飲み込む（理解する）ところからスタートしていきました。物事にはいろんな面があって、いろんな人がいて、いろんな考えがある。だからこそ、みんなで絞り出した「アイデア」は素晴らしいな、と思ってもらえたら嬉しいです。
来月は『植物』がテーマです。
特別課外授業も行いますので、どうぞお楽しみに～～！
（中村）
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